TEMA 4

ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN

1.- Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.

a. Describe la división del trabajo existente.

Cada persona que trabaja en el centro tiene un cargo en concreto, está el director, unos jefes des de estudio, unos secretarios, unas conserjes y unos profesores que algunos de ellos también son jefes de departamento y entre ellos también están el director y los jefes de estudio; cada uno tiene su puesto y se encarga de su tarea.

b. Define el bien o servicio que produce.

El bien que produce es la educación para los adolescentes.

c. Explica cuáles son sus objetivos.

Sus objetivos son educar a los adolescentes de hoy en día para que el día de mañana tengan un trabajo y les vaya bien en la vida.

d. Enumera sus componentes.

El grupo humano interno que son los profesores y todos los demás trabajadores. El patrimonio que es el edificio, todos los materiales y mobiliario necesarios. La organización del grupo humano. Y el entorno que son los alumnos y todo lo que rodea al centro.

e. Clasifícala según los distintos criterios utilizados.

Es una empresa del Sector terciario, su tamaño es pequeña-mediana, pública.

2.- Imagina un sistema económico en el que se dedica suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a. ¿Cómo se coordinaría la producción?

No se coordinarían bien si el sistema económico cambiara.

b. ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?

Que no cubriría nuestras necesidades y no tendría compromiso social con las personas.

c. ¿Puedes imaginar un mecanismo alternativo a la empresa?

No.

3.- Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

Para fabricar mi cuaderno han tenido que talar árboles para el papel, encuadernar las hojas, fabricar todo lo que contiene el cuaderno. Los materiales utilizados: papel, plástico, tinta. Y los especialistas que lo han hecho: taladores de árboles, los que elaboran el papel, los que los encuadernan.

a. ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas

Al finalizar su elaboración los cuadernos se llevan a las tiendas donde se venden, y así cuando lo necesito lo puedo comprar.

b. Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.

Empresas que talan los árboles, empresas que elaboran el papel, empresas que fabrican el cuaderno.

4.- Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

Un restaurante satisface nuestra necesidad de alimentarnos, y una fábrica de automóviles nos proporciona automóviles con los que podemos desplazarnos de un lugar a otro.

5.- Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?

Bienes intermedios: árbol, metal, mármol, papel.

Bienes finales: mesa, herramienta, encimera, libro.

El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.

6.- Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.

Que la empresa que ofrece el empleo necesita trabajadores para maximizar su beneficio con los mínimos costes de producción, que quiere que sus trabajadores sean como máquinas.

7.- Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.

Tienen en común los objetivos de crecimiento y de poder en el mercado, de estabilidad y adaptabilidad al medio y de naturaleza social. La organización entre sus trabajadores.

¿En qué se diferencian?Se diferencian en el grupo humano pues cada empresa tiene un número diferente de trabajadores, en el patrimonio pues cada empresa tiene más o menos patrimonio depende de su función y en el entorno a cada empresa le afectan diferentes cosas del entorno.
8.- Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta. 

Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados. Eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.

Si una es la más eficiente técnicamente no tiene que serlo también la más económica porque esa técnica puede que gaste mucho más que las otras en sus recursos.

9.- Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

a. Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación).

Electricidad joven. Vende objetos y otras cosas que tienen que ver con la electricidad, sector terciario, microempresa, sociedad individual, privada.
b. Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.

Venden y ayudan a las personas que necesitan productos relacionados con la electricidad y otras cosas.

10.- En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a. ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?

Los costes fijos son los costes que tiene una empresa siempre, venda o no venda siempre tiene que pagar esos costes. Y los costes variables son aquellos que varían dependiendo de cuanto se venda.
b. ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?La suma de los costes fijos y los costes variables de una empresa son los costes totales, y los costes totales divididos por el número de unidades producidas es el coste medio.

11.- Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica.

En una peluquería, los costes de pelo. Los costes fijos serían el alquiler del local, la publicidad, los impuestos. Los costes variables serían el valor de los productos que se utilizan y los peluqueros.

12.- Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

La S.A. el capital de la sociedad está formado por las aportaciones en bienes o en dinero de los socios. Este capital se divide en acciones, y a cada socio le corresponde un número de acciones depende de so aportación. Los socios tienen su responsabilidad limitada al capital abonado y tienen derecho a participar en los beneficios de la empresa en proporción al número de acciones. Su capital mínimo es de 60.000€. La S.L. igual que en la S.A., la responsabilidad de los socios está limitada a sus aportaciones a la sociedad, llamadas participaciones. La principal diferencia con la S.A., está en que la transmisión de estas participaciones está limitada con objeto de mantener el control de la sociedad, lo que le otorga un carácter más familiar. Su capital mínimo es de 3000€.

¿Por qué crees que la S.A. es la forma preferida por las grandes empresas?

Porque las acciones son fácilmente transmisibles si su poseedor quiere venderla, lo que da a este tipo de sociedades una gran ventaja en sus posibilidades de financiación, por esto es la más utilizada.

13.- Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los beneficios sociales son los efectos externos que a veces son beneficiosos para la sociedad y los costes sociales los efectos externos que a veces son perjudiciales. Ejemplos de beneficios sociales, son la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias y culturales. Ejemplos de costes sociales, son las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos.

14.- ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?

Hace que los mercados nacionales se queden pequeños y busquen ampliar sus fronteras. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15.- Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

a. ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?

Ventajas: Favorece el desarrollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo, beneficiándose de las tecnologías más avanzadas. Inconvenientes: la aportación tecnológica extranjera genera una dependencia tecnológica del exterior , la necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales, son frecuentes los casos de EM que sobreexplotan recursos naturales o mantienen condiciones de trabajo abusivas.
b. ¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internacionalización de las empresas?

Porque se sobreexplotan los recursos naturales y se mantienen condiciones de trabajo abusivas.
c. ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?

Estas asociaciones cada vez son más exigentes y reclaman una conducta más responsable hacia estos países.

EJERCICIOS Y PROBLEMAS

16.- Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

a. Añade a la tabla una columna con marginal de cada trabajador adicional que contrata.

Producto marginal: 25, 50, 50, 25, 10, 6.
b. ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?

Es el principio económico de los rendimientos decrecientes, según el cual el PM del factor trabajo comienza a disminuir a partir de un determinado punto a medida que se utiliza una mayor cantidad de él, si se mantiene constantes los demás factores.
c. Representa gráficamente la función de producción, explicando para que se utiliza.

17.- Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:

-Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.
-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de electricidad puesto.

a. En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficios?

B = (15*500)-650 = 6850€ de beneficio.
b. ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?

Necesitan vender 44 objetos para empezar.
c. Representa gráficamente las funciones de ingresos y costes y el umbral de rentabilidad del negocio. 

18.- una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos.

¿A cuánto a de vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000?

30.000 = (x*1000)-210.000 = 240€ de vender cada unidad.

20.- Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.

a. Calcula sus beneficios anuales, sus costes medios y su beneficio por libro vendido.

B = (15*12.000)-130.000 = 50.000€ es el beneficio.

CMe = 130.000/12.000 = 10,80€ es el coste medio.

Bu = 15-10,80 = 4,20€ es el beneficio por libro.
b. Representa gráficamente las funciones de ingresos y costes de esta empresa.

21.- Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:
A partir de esta información:

a. Si una de estas redes produce 150000 discos al mes, ¿Qué beneficios obtiene?

B = (150.000*1,62)-3840 = 239.160€
b. ¿Cuánto vale un CD en un top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1.62 euros?

6€, por lo que gana 4.38 por cada CD.
c. ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?

Los beneficiarios los que compran los CDs, los perjudicados los cantantes, productora...
d. Para reducir el precio, ¿Cómo cambiarías el reparto?
e. Propón otras medidas para solucionar el problema.

AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

Nº1 Identifica en los siguientes ejemplos de que agente económico se trata:

-Público

-empresa

-público

-familia

-público

-empresa

-público

-familia

-público

Nº2 ¿Cual es el supuesto de racionalidad económica de las familias? ¿Crees que siempre se cumple?

Consumir bienes y servicios de forma eficiente

No, muchas familias no saben organizarse el dinero.

Nº3 Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.

Producir bienes y servicios de la forma más eficiente posible.

Se necesita de personal cualificado y materias primas.

Nº4 Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.

-El mercado por ejemplo falla en la sanidad mientras que el sector público lo puede corregir utilizando sus presupuestos en beneficio de todos, sobretodo, los más necesitados.

Nº5 ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

-Los establece para compensar las diferencias en los ingresos que reciben las personas y así con esos impuestos gastarlos en beneficio de todos, con preferencia para los más necesitados.

Nº6 En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.

Las empresas privadas no producen determinados bienes, bien porque no son rentables o porque no todas las personas tienen recursos para adquirirlos. Por ejemplo la educación, la sanidad, etc.

Nº7 Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?

Porque la alimentación y la ropa son bienes de primera necesidad y las familias pueden permitir comprárselos con su salario pero los parques y las bibliotecas no son de primera necesidad son de ocio por lo que son servicios públicos para que todas la personas puedan obtener estos bienes.

Nº8 Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.

-Reciben el salario de los lugares en los cuales trabajan.

Nº9 Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quienes y que demandan.

Mercados de productos en los qué se realizan los intercambios de bienes y servicios que satisfacen alguna necesidad a cambio de un determinado precio.
Mercados de factores en los que se intercambian los recursos utilizados en el proceso productivo (trabajo, tierra y capital) a cambio de un precio o renta en forma de salarios, alquileres, intereses y beneficios

Nº10 ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras “flujo”, “circular” y “renta” para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta está constituido, por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y, por otro, por sus correspondientes pagos en dinero. Se utilizan estas palabras porque el dinero que pagan las familias a las empresas por sus compras, luego va de las empresas a las familias cuando estas cobran su salario por el trabajo que realizan; salario que, a su vez, volverá a las empresas por nuevas compras que se realicen.

Nº 12 Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta situación.

Porque trabajar en una ONG es voluntario, no se paga a los voluntarios ni ellos pagan por estar ahí.

Nº 13 ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?

-         Producir más o menos ordenadores: Las empresas (mercado)/ el estado(planificación central)/ ambos(mixta)

-         Conceder becas: nadie(mercado)/ el estado(central)/ el estado(mixta)

-         Ir de vacaciones: las familias(mercado, central y mixta)

-         Comprar un nuevo coche: las familias (mercado, central y mixta)

-         Trabajar más o menos horas: las empresas(mercado)/ el estado(central)/ ambas(mixta)

-         Dar subvenciones a las empresas: sector público(mercado, central y mixta)

Nº 14 ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?

Porque este sistema combina las virtudes del mercado con la intervención del Estado como corrector de sus fallos. Sus ventajas son un nivel de producción deseable, con métodos eficientes y una distribución justa de la renta.

Nº 15 ¿Cómo cambiarias las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?

Sin trabajar, sin ahorrar, sin sacrificarme, hoy no tengo nada ni lo elemental para vivir como un ser humano.

Nº 16 Lee en el siguiente texto y contesta a las preguntas.

a) economía de mercado, no ayuda a los necesitados.

b) que intervenga el Estado para ayudarlos.

Nº 17¿A qué se refiere A. Smith con su idea de "la mano invisible"?

Forma que tenia para describir el funcionamiento de los mercados.

Nº 18 ¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?  Propuso la implantación de un sistema de economía mixto.

Nº 19 ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y el de las empresas públicas?     De las privadas de maximizar sus beneficios y las públicas mejoras el bien estar general.

El de los jabones busca un máximo beneficio de sus productos y el del Instituto Nacional de Estadística busca recoger estadísticas demográficas…

Nº 20 En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos…

Yo creo que lo deberían hacer ya que así habría más ingresos por esas partes y el dinero lo sacaría de los impuestos que tenemos que pagar.

Nº 21 Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.

Falta de organización y compras innecesarias que luego no pueden pagar.

Nº 22 Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes:

Mes de………	Total de ingresos…... 30 €
Gastos en transporte	5€
Salidas y ocio	10€
Libros y música	0€
Otros conceptos	12€
Total de gastos	27€

Excursión a Soria

El día 23 de octubre de 2014 hicimos una excursión a Soria, en la que vimos diferentes lugares. Comenzamos yendo a las ruinas de Numancia, a continuación fuimos a una empresa de retrovisores y finalmente visitamos la ermita de San Saturio. En lo que más interés teníamos por ver era la empresa Ficco mirrors.

Estuvimos en una cadena de montaje, en la cual se producían espejos retrovisores para diferentes marcas y modelos de coches a nivel mundial. En esta empresa había diferentes puestos de trabajo repartidos de tal manera que se conseguía la mayor productividad posible.

Había diferentes secciones, en las que cada una de ellas estaba especializada en unas tareas determinadas (pintar los retrovisores, control de calidad, construcción de soportes, construcción de carcasa…) y en cada una de ella había diferente personal de trabajo. Vimos como se trabajaba en cada una de ellas y observamos que se diferenciaban notablemente en su forma de trabajar.

ACTIVIDADES TEMA 2 LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

Nº 1 Elabora un cuadro como este y complétalo indicando los factores de producción….

                                                        

		Factores de producción
	Tierra	Trabajo	Capital
Pan	Trigo y levadura	Panadera	Horno
Sillas	Madera	Leñadores	Herramientas
Pantalones	Tejidos	Costureros	Maquina
Aceite	Olivas	Agricultores	Molino
Carreteras	Alquitrán	Ingeniero	Maquinaria
Hospitales	Hormigón	Albañil	Grúas, excavadoras

Nº 2 ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta.

Si, un bien libre. Ya que no lo podemos controlar.

Nº 3 Relaciona, en un escrito, la utilización del factor de producción  tierra y el problema ecológico.

Los necesitamos para crear bienes y servicios. Algunos de estos recursos son renovables pero otros no, con lo que afecta al medioambiente de forma considerable.

Nº 4 Si un país  no produjese ningún bien capital, ni tuviese capacidad……

Afectaría a la cantidad de bienes de producción, ya que acabarían agotándose.

Nº 5 Explica las distintas razones por la que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

Aumentan los bienes y los servicios producidos, ya que al estar repartido el trabajo se produce de una forma mucho más rápida y eficaz, abaratando así los costes de producción.

Nº 6 ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica de trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

Nº 7 Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a) positiva

b) normativa

c) normativa

d) positiva

e) positiva

Nº 8 Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

Si se dedica a producir bienes de consumo, cuando quiera producir en mayores cantidades no va a poder ya que no tendrá suficiente tecnología para ello. Por ejemplo, si te dedicas a producir siempre alimentos y no dedicas más a la maquinaria, cuando necesites trabajar más rápido o más tiempo no podrás.

Nº 9 ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

Porque cada país tiene una producción potencial determinada. Esta producción la limitan los recursos y la economía de dicho país, ya que si quieren dedicarse a producir una cosa en concreto no puede producir otras. 

Nº 10 Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

No, mis fallos son que no me organizo bien y me distraigo con facilidad.                       Tendría que quitarme todas las distracciones que estén a mi alcance y organizarme de una manera más productiva.

Nº 11 A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

a) No   

b) Trabajo

c) La empresa

d) La tecnología

Nº 12 Lee el texto y responde a las cuestiones. 

a) Que no se cubren las producciones necesarias.

Repercute de manera que hasta que no  haya personal cualificado no se podrá desarrollar el país.

Nº 13 Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Unión Europea…

a) Contratar a la gente más cualificada, con la división técnica del trabajo e incentivando a los trabajadores.

b) Lo que representa es que hay demasiada gente que manda y poca que realmente trabaja de forma productiva.

Nº 14 Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.

a) Extremadura, Galicia y Murcia

b) Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias

c) Que los porcentajes entre cada uno son muy diferentes

d) Aragón está en los porcentajes más bajos tanto en la agricultura como en el sector servicios.

Nº 15 Las horchaterías, un sector tradicional de los servicios en la Comunidad Valenciana, se han visto modificadas….

a) Si que ha supuesto un aumento de la productividad ya que los establecimientos son mayores.

b) Cuantas horchatas se ha entregado cada empleado a los clientes.

c) Si, ya que si esta todo tan agilizado no se necesitaran tantos empleados.

El problema básico de la economía

1 Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.

 a) ¿Qué tienen en común estas informaciones? Escasez de recursos

 b) ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? Falta de materiales en la escuela.

 c)¿Crees que siempre ha sido así? Si

2¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran limitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.

  -No, porque no se tendría que comerciar con los demás. 

  -No, porque si los recursos son ilimitados tendríamos de todo. 

3 Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

 a) Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir.

  -Comida, agua, ropa y algo para hacer la comida.

 b) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.

   -Agua, ropa, comida, herramientas, una navaja, móvil, calzado cómodo.

4¿Como han evolucionado las necesidades primarias...

   -Comer: Primaria                                                     -Ir al medico:Primaria  

   -Viajar: Secundaria                                                  -Navegar por Internet: Primaria  

   -Ir a la moda: Secundaria                                         -Ir a la discoteca: Secundaria

   -Escuchar música: Secundaria                                 -Estar informado: Primaria  

5 Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:

 a) Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o de Antiguo Egipto y le preguntas cuales son sus necesidades básica, la lista que te diría, ¿coincidiría con la tuya? No

 b) ¿Qué necesidades básicas comunes tendríais? En común tendríamos el agua y la comida

 c) ¿Cómo explicas las diferencias? Las diferencias son claras ya que en la actualidad tenemos mucha tecnología que ellos no tenían, como móviles, televisión... 

6 Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:

 a) Bienes y servicios.

    -Maquinaria de una empresa

 b) Bienes de consumo y de producción.

    -Comida y bebida; herramientas

 c) Duraderos y perecederos.

    -Silla y comida

 d) Públicos y privados.

    -Hospitales y colegios privados 

 e) Intermedios y finales.

    -lana y camiseta

 f) Complementarios y sustitutivos.

    -Coche, gasolina y tren.

7 Existen zonas en las que el agua...

  a) También pasa con los alimentos, que aunque no sean gratis todos los del primer mundo lo tienen al alance

  b) Yo creo que no ya que no lo podrían controlar de una forma segura.

8 Seguramente conocerás a personas que siguen dietas...

  La gente hace dieta porque no se quieren ver gordos o no están contentos con su cuerpo pero realmente tienen mucha suerte de poder comer cuando quieran y no como en los países subdesarrollados.

9 ¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir...

  Quería ir al cine pero no fui porque tenia que ahorrar para las fiestas y me pareció que me vendría mejor el dinero para salir esos días de fiestas. El coste de oportunidad fue el cine.

 Las materias optativas de la otra modalidad.

10 En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de ir   al mismo? 

  El no poder hacer algo que podrías haber planeado en vez de ir al partido.

11 Los incentivos mueven a personas. ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ...

  Mis incentivos para estudiar son el que me dejen salir con los amigos y poder jugar a los videojuegos. Y no todos nos movemos por los mismos incentivos. 

12 El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir...

 a) Yo construiría el centro de la tercera edad ya que algunos de los ancianos necesitan de un cuidado especial y a veces no se les puede dar en una casa. 

 b) El centro de la tercera edad.

13 Cada una de las siguientes situaciones ilustra...

a) Incentivo

b) Análisis marginal 

c) Coste de oportunidad

d) Coste irrecuperable

14 Piensa en alguna de tus últimas compras, en las que ibas a adquirir algo y finalmente cambiaste por otra cosa...

 Compre unas deportivas cuando en realidad iba a comprar un juego ya que me pareció que las deportivas la iba a aprovechar más ya que las iba a utilizar mucho mas.

15 Imagina que eres el director de un instituto...

 Invertiría un poco más de dinero en material escolar ya que los alumnos podrían necesitarlo mientras

que donde invirtiese menos se podría organizar de alguna manera para que llegue para lo necesario 

16 ¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza? ¿En qué consiste los supuestos de un modelo?

Un modelo económico es una simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo más fácilmente. Para conocer mejor el mundo económico mediante gráficos y ecuaciones.

17 El modelo de la frontera de posibilidades...

a) Esta por debajo

b) Tendría que aplicarme más y echar mas horas al estudio 

c) Tendría que estudiar todos los días mas rato de lo que lo hago.

18 Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoría de nuestras decisiones tienen un componente económico.

a) Costes: Dinero que se gastan en su educación, ropa, comida. agua.

                 Tiempo libre

                 No se pueden permitir tantos caprichos 

    Beneficios: Poder tener a alguien cuidándote cuando eres mayor

                       Cuando trabaje traer dinero a casa

                       Felicidad 

b) Se plantea de otra forma debido a que no se precisa de los suficientes recursos económicos, y a veces ni siquiera los más básicos.

19 Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.

 a) Yo creo que tiene razón porque cuanto más tienes más necesitas pero, sin embargo, cuando tienes poco y no quieres nada sigues siendo feliz muchas veces.

 b) Vivimos en un mundo en el que las modas marcan diferencias entre "ricos" y "pobres", donde las religiones aun marcan sus diferencias y la gente esta pensando en si mismo.

20 Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.

¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarse los 1000 euros hoy?

 El coste de oportunidad es el 5% más que se podría llevar, o sea, 50 euros.

 21 Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.

 ¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?

     b)50€

¿Cuál es el coste irrecuperable?

     c) 100€

22 Lee el texto y responde a las cuestiones.

  -Tiene la opción de sus padres, que es seguir estudiando o dejar los estudios como el dice.

  -El coste de seguir estudiando es el dinero que dejara de ganar en los "trabajillos". Y el coste de trabajar es el no tener una mejor formación estudiantil.

  - El no tener que estudiar, ya que a el no le gusta.

23 Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.

 a) Siempre los habrá

 b) En algunos casos se heredan pero dependiendo de si estudias o pasas de todo en la vida te ira mejor o peor y tu situación económica no será la misma.

 c) Esforzándote día a día para conseguir cambiar las cosas y ganar más dinero.